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第6章 课后作业（第2页）

手上指头，

桌上笔头，

床上枕头，

背上斧头，（十三这一句过了几个坎。）

爬上山头，

喜在眉头，（十三每次都卡在这一句。）

乐在心头。

最后读了五遍以上，终于能背出来了。

我的要求是先能认，然后能读，最后能背。

然后是背数学五以内的加减法，这是老师要求的，就像小时候背乘法口诀表一样。这个同样是梯坎式，可我不想她死记硬背。

我告诉十三几个规律，但她有自己的记忆方法，她背的时候，很认真看了那个梯坎式，她说试一下。

我不知道她是按图像还是其他，有些东西，我不追究她的过程，我只要结果。

尤其是数学，结果出来了，那么过程是省不了的。它不像语文。

我没有说让她一定要背的滚瓜乱熟，老师要求必须，我是让她明白背这个的意义，更多是要会用起来，而不是为了背熟而去背。

最后是搭积木，按着正方体，圆柱体，长方体。

这些我也只是抽查了一下。

她能明白其中的道理，我直接跳过。

看到她拿出积木的那一刻，我居然不知道这积木是什么时候有的，问她是之前老师发的。