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第16章（第2页）

教室再度热闹起来，你看看我的画，我再瞄瞄你的，讨论来闲聊去。

“老师，我同桌画的是一个厕所，这有什么含义吗？”

钟远萤：“他只是单纯地想上个厕所，让他去吧，快去快回。”

“老师，那我这个呢？”

钟远萤看了几眼，迟疑地问：“你画的是？”

“羊驼啊，老师你怎么连羊驼都不认识。”

“啊......”明明没有羊，只有坨状物。

“老师，一把杀猪刀有什么含义吗？”

“这个嘛......”

这时候孩子的想象力特别丰富，没有被矩形辅助线之类东西的框住，能画出各种各样千奇百怪的东西，许多还超出钟远萤的理解范围，更别说分析其中含义。

到了下课时间，钟远萤敲了敲讲台：“每组的小组长把画纸收上来。”

不少同学意犹未尽，恋恋不舍地说：“又要等到下周二了。”

“同学们，下周见。”钟远萤拿起画纸离开二班教室，在走廊上遇到刚给初一上完美术课回来的余穗美。

余穗美两手空着，瞥了眼她手里的画纸，“小钟啊，你的课上总是特别热闹，我在楼下都听到了。”

语气有些调侃，谁都知道钟远萤是最受学生欢迎的老师之一，可能是年轻吧，容易和学生亲近，余穗美感觉自己怎么上，都调动不起氛围。

“你怎么老是收他们的画，他们用草稿纸随意画的，也不太用心，转头就能扔了，你还专门收上来一个个看，写完评语再发下去，不是增加工作量么？”余穗美有些感慨钟远萤工作四年，仍旧像新上任的老师一样，有用不完的热情和耐心。

“就因为收上来写评语，他们才会稍稍画得用心些，”钟远萤说，“而且他们既然画了，我当然也要用心地看看。”

画时常能表达出作画人无意识的心境和情绪，她也能通过这样的方式，了解到他们的心情。